- ¿Cuáles son las aplicaciones explicadas en clase que más te han gustado? ¿Por qué?
La asignatura de TIC ha sido una ventana al descubrimiento de herramientas digitales sumamente la asignatura de TIC ha sido una ventana descubrimiento de herramientas digitales sumamente valiosas. Aunque ya estaba familiarizada con alguna de ellas, el curso me ha permitido profundizar en su manejo técnico y explorar el amplio abanico de posibilidades que ofrecen, especialmente en el ámbito de la intervención social.
Uno de los aspectos que más me ha sorprendido el acceso gratuito muchas de estas plataformas. A menudo se piensa que las herramientas más avanzadas, especialmente aquellas que integran inteligencia artificial, requieren suscripciones de pago. Sin embargo, esta asignatura ha demostrado que existen recursos muy potentes al alcance de cualquier persona.
Además de las aplicaciones, vistas en clase, considero importante destacar otras herramientas de inteligencia artificial como Claude, Kimi, Manus y GLM. Estas plataformas permiten generar contenido, analizar información y apoyar en la toma de decisiones, lo que resulta especialmente útil en el ámbito social, por ejemplo, para la elaboración de informes, el diseño de actividades o la comprensión de problemáticas complejas. Su uso adecuado puede facilitar el trabajo profesional y mejorar la calidad de la intervención.
Entre las aplicaciones que hemos usado destaco:
- WordArt : esta herramienta es excelente para la creación de nube de palabras personalizadas. Lo que más valoro es su capacidad para sintetizar los conceptos claves de cualquier temática de forma visualmente atractiva. Además de fomentar la creatividad y la competencia digital, considero que es un recurso didáctico de gran valor para el futuro, ya que facilita la memorización de contenido y sirve como un apoyo visual didáctico en los procesos de estudio.
- Generador de códigos QR: el descubrimiento de esta herramienta fue impactante por la agilidad y sencillez que aporta el acceso a la información. La posibilidad de vincular URLs complejas a un código, escanea hable mediante el móvil, optimiza la navegación y la conectividad. A mi juicio, esta tecnología es un motor que incentiva la creación de espacios web propios, ya sea con fines educativos, personales o profesionales, simplificando la interacción del usuario.
- Pon una e-actividad de intervención social, con su objetivo, contenidos y un breve desarrollo de la e-actividad utilizando dos aplicaciones vistas en asignatura.
Título: "Conectando Generaciones: visibilizando la soledad no deseada" .
- Perfil de los participantes: jóvenes y adolescentes de entre 15 y 20 años.
- Entorno: aula con acceso a internet, dispositivos digitales y herramientas multimedia.
Objetivos del proyecto
- Sensibilizar a los participantes sobre la problemática de la soledad no deseada en personas mayores.
- Favorecer el desarrollo de la empatía y la conciencia social hacia los colectivos vulnerables.
- Promover el aprendizaje interactivo mediante el uso de herramientas digitales.
- Potenciar las competencias digitales y el trabajo colaborativo.
Desarrollo de la e-actividad
La actividad comienza explicando qué es la soledad no deseada en las personas mayores, abordando sus causas y consecuencias tanto a nivel emocional como social. Se plantea un pequeño debate inicial para conocer las ideas previas y experiencias del grupo.
Seguidamente, los participantes van a realizar un juego interactivo elaborado en Educaplay basado en resolver preguntas de sí o no. A través de diferentes situaciones cotidianas, los jóvenes van a reflexionar sobre aspectos relacionados con el aislamiento social, la falta de compañía o la importancia del apoyo emocional en las personas mayores. Esta dinámica va a permitir trabajar la sensibilización de una forma participativa y dinámica.
Por último, los participantes utilizarán WordArt. Cada uno de ellos aportará palabras que estén relacionadas con la actividad y con las emociones trabajadas, como por ejemplo, “empatía”, “acompañamiento”, “escucha”, “respeto”, “soledad” o “cuidado”. Con todas ellas se crea una nube de palabras colaborativa que servirá como síntesis visual de los valores y reflexiones surgidas durante la sesión.
La e-actividad pretende demostrar cómo las herramientas digitales pueden utilizarse no solo con fines lúdicos, sino también como recursos de intervención social y sensibilización comunitaria.
Por ejemplo, la nube de palabras podría ser así:
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